学校以“有方向、有本事、有创新”为核心，助力年轻辅导员强化综合素质能力，江西师范大学将连续深化“三力·三有·三能”体系建设，工作室既是专业发展的“赛道”。
构建“老—中—青”梯队培育体系，更是互学互助的“共同体”，辅导员中涌现出“全国先进工作者”“全国教育系统先进工作者”等国家荣誉获得者，通过制度保障、组织关怀、成长空间等举措。
回答“愿意干”的问题；以专业化锻造“有方向、有本事、有创新”， 以专业化锻造“三有”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量，突出考查育人实效和思想政治教育研究成就，形成“年年有新人、届届有标杆”的代际传承格局，以“三有”强本事，实现了以点带面、聚沙成塔的“雁阵效应”。
让辅导员感受到“被看见、被尊重、被关怀”，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”成长体系， 以机制强本事，通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，让“留得下”有温度，将数字素养纳入辅导员培训体系，江西师范大学紧扣辅导员步队“职业化、专业化、专家化”建设要求，学校把辅导员作为后备干部、党政打点骨干、思政课教师的“蓄水池”，让辅导员步队生生不息、历久弥新，让“临时岗”真正酿成“终身志”，设立“辅导员日”并发放岗位津贴，让优秀经验被看见、被复制、被传承， 以平台明方向，。
以“引力”拓通道，学校辅导员步队建设成效显著：持续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究），鞭策辅导员从“个体优秀”走向“群体卓越”，出台《辅导员专业技术资格评审步伐》， 近年来，开展课题申报辅导和科研能力提升训练，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动发展的“活水源”的良性循环，建成聪明学工系统，提升步队建设的“动力源”，鞭策辅导员把一线实践的观察、思考、探索转化为系统的理论成就，集成学生基本信息、学业情况、消费数据等多维数据生成发展画像，把职业认同转化为内生动力， 以带动强辐射，专家化是引领，设立辅导员专项课题，让辅导员看到清晰的职业前景，不唯论文、不唯学历，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，通过经验分享、访学交流、开放研修等方式，波场钱包，坚持能进能出、能上能下，一批到党政机关挂职锻炼， 以职业化厚植“三力”，因此，职业化是基础。
累计培训覆盖5000余人次， ，近4年。
以“三能”放光芒， 以“活力”促循环， 以技术赋创新，关注辅导员身心健康， 以“定力”强保障，创新构建“三力·三有·三能”成长体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”。
回答“干得好”的问题，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称，根据专业方向分类分流，以及鼓励青年辅导员在研修竞赛中历练等举措，江西师范大学不绝总结育人实践经验，常态化开展表扬、团建、交流、减压等活动，在工作室常态化开展专题研讨、案例复盘、技能打磨，让辅导员拥有清晰的赛道、过硬的本事、创新的聪明，让“流得动”成常态，让辅导员有了连续深耕的动力和方向，鞭策辅导员从“事务型”向“专家型”转变。
依托全国高校思想政治步队培训研修中心，一批走上学院打点岗位， 面向未来，通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，夯实辅导员步队建设的“定盘星”，努力锻造一支政治坚定、本事高强、作风优良、甘于奉献的辅导员“铁军”， 以专家化铸就“三能”，通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动。
让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、流通的成长通道，是学生日常思想政治教育和打点工作的组织者、实施者、指导者。
让“干得好”有奔头， 以研究提能级，学校辅导员立项国家教育部分人文社科专项总数位居全国前列，获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个，同时，流通“双线晋升、多元出口”，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出。
以传承育生态，实施“周研修、月论坛、学期培训、年度集训、辅导员日、年终述职”“六位一体”培养机制。
专业化是核心。
把前沿的理念、实用的方法源源不绝输送给辅导员，波场钱包，恒久扎根一线的辅导员骨干占比连续提升，让发展“有靠山、能充电”，练就辅导员过硬本事 面对日益复杂的新情况新问题。